3月的北京，春归大地，柳树已萌发新绿，一切充满希望。
环球兴学（环球网校）CEO伊贵业不仅感受到了春天的气息，更从刚刚结束的全国两会中捕捉到了职业教育发展的新希望。
两会期间，“普职分流”“普职融通”“职教高考”等话题被代表委员们热烈讨论，这让已从事职业教育十余年的伊贵业感受到，职业教育受关注程度越来越高，职业教育将向纵深处改革。
不仅如此，2022年政府工作报告多次提到“就业”“养老”“技能培训”等关键词。在伊贵业看来，这些领域都事关民生，并且都能借助职业教育的力量获得新发展。
伊贵业一边谋划着环球兴学的发展蓝图：职业技能培训要紧跟需求，但为职业院校学生早早做好职业素养培训更重要，不妨先研发一套公益性的职业素养课程；一边思考如何推动行业良性发展：人口老龄化背景下未来社区养老业或大有可为，职业教育市场乱象频发的当下，若能将颁发各类水平评价证书的评价机构重新纳入政府监管，行业有望走向良性发展。
全国两会释放出职业教育改革新信号
一年一度的两会是世界观察中国的重要窗口，也是各行各业未来发展的风向标。
在刚刚结束的2022年全国两会上，职业教育又一次成为了热词，这对职业教育发展意味着什么？其中释放出了哪些新信号？
伊贵业的心中已经有了一些答案。
“从今年全国两会的议案提案里，能看到越来越有深度的关于职业教育改革的方案。”伊贵业说，比如针对社会比较关注的“普职分流”，今年两会期间就职业教育改革，提出了“推动高中阶段教育普职融通和多样化、特色化发展”等比较好的建议。
更具体来说，职业教育如何横向与纵向融通的问题被深入探讨：横向上，在考虑如何让职业学校与普通学校拥有平等地位；纵向上，使不管是从中专还是大专，都有继续向上的空间，比如考虑设计“职教高考”让职校学生有平等的出路。另外，从对职业学校发展改革的力度，对产教融合的支持等方面，可以看出国家对职业教育改革的扶持力度。
在伊贵业看来，促进职业教育发展的关键在提升其社会地位。提出普职融通，让职业教育获得跟普通教育一样的社会地位，这是一种非常好的改革趋势。
“或许以后的学校甚至可以不用区分职业学校与普通学校，而是从专业方向上来做区分，比如偏学术或偏技能；考试分科上，普通高中的高考不只有文理科，还有其它各种不同的科，并相应地有不同的上升通道。”伊贵业构想。
同时，他认为，所有学校都需要职业教育，因为包括白领、蓝领在内的所有劳动者，上岗前都会有职业教育需求。若将职业教育纳入到各个学段的各类教育当中，可以促进普职融通。
“普通高中与职业高中地位一样，拿到的学历也一样，只是专业方向有区别，大家都能在不同方向就业，也就不存在当下对‘普职分流’的各种担心忧虑了。”伊贵业分析道。
看到这些职业教育改革的新信号、新动向的同时，伊贵业也就促进校内职业教育发展提出了一些自己的观点。
2000年从清华大学电机系硕士毕业后，伊贵业进入通信行业，做了十年的软件研发、运营和管理工作。在进入职场的第一个十年，身处职业发展黄金期的伊贵业带着前十年技术积累，跨界投身于教育领域，从此专注于职业教育事业。
从2010年加入环球教育至今的10余年间，伊贵业一直在思考如何带领企业做到让自己满意的状态，也在思考职业教育如何才能发展到令人满意的状态。
“职业院校做好学生的职业素养培训非常必要，且这甚至比做好学生的职业技能教育更重要。比如工匠精神、分析问题的能力、解决问题的能力、团队协作能力、沟通表达能力等，这些都需要职业院校在校内教育中重点做好。”伊贵业反复强调这一点。
从自己做职业教育的经验出发，伊贵业指出，“硬技能可以通过上岗培训获得，并且这种培训效率很高。比如我们这样的职业教育培训机构，可以保证三个月之内让毕业生或者劳动者学会一项新技能。但就业态度、就业理念、职业素养等难以靠短期培训教给学生，却又是会对毕业生未来职业发展有长远影响的因素。”
伊贵业认为，今天的青年群体中，有不少人好高骛远、不愿吃苦，所以觉得求职难；而很多企业可能面临很多岗位因劳动者不愿吃苦而招不到人的情况，这其实就是职业素养和职业理念教育上的问题导致的。
在他看来，若具备工匠精神，任何一名职校毕业生，都能干好自己的工作并能获得进一步的发展。
伊贵业不仅呼吁职业院校做好学生的职业素养教育，而且还带领公司团队主动去开发职业素养相关课程。
“我们希望在把知识和技能教好之余，能去实现一个更高的教育理念。目前我们正把职业素养课程当公益项目在做，希望能用我们的力量为推动社会进步做一点事。”伊贵业解释道。
职业教育在解决就业、养老问题上大有可为
民生问题是每年政府工作报告中重点关注的方面。今年，“就业”“养老”“技能培训”等与国计民生密切相关的词也被频频提到。
作为一名职业教育赛道老兵，伊贵业从中看到了职业教育培训领域发展的新机会。
“现在中国经济正处于转型升级时期，社会发展趋势在变，就业方面相应地也会有很大变化，稳就业是重要议题，今年两会也对这一点进行了重点强调。”伊贵业在其中看到了就业、养老、职业技能培训与职业教育之间的重要关系，并认为职业教育对促进解决就业和养老问题很重要。
他认为，抓好职业技能培训教育有利解决好就业问题，也有利于解决中国制造业持续发展所需的人才问题，包括推动中国养老服务行业发展，解决人口结构发生变化之后的养老问题。
在职业技能培训方面，环球兴学一直紧跟社会变化和市场需求，并适时对自身业务进行了调整。
环球兴学公司成立于2003年，当时正处于职业教育发展的第一个阶段，市场需求主要来自准入类的职业资格考试。
“由于考培分离，我们作为培训机构主要任务是做好培训，辅助学生顺利通过职业资格考试。”伊贵业介绍，2013年以前，我国的职业资格考试有四五百项，涉及建筑工程类、财经类、医药类、职称类等。
“但在2013—2015年期间，很多原先由国家部门统一组织的职业资格类考试项目被取消，变成社会第三方评价，准入类职业资格考试的市场也随之缩小。与之同时，我们一方面看到社会发展过程，与就业相关的技能培训需求在增加；另一方面移动互联网带来了知识付费模式，大约从2016年起，我们开始尝试职业技能培育方向。”伊贵业介绍。
到2019—2020年，中国经济发展迎来拐点，产业发展由工业向服务业转变，数字经济与移动互联网、大数据、人工智能发展进一步融合。与之同时，较大规模的非刚需的付费知识需求和技能学习需求也显现出来。
正是在此背景下，2021年，环球兴学在继续发展环球网校之外，全新升级推出另一个业务主品牌环球青藤，确立了由过去单一资格考证类平台，转型为面向就业与职业提升的全品类终身学习平台的战略定位。
伊贵业相信，做职业技能培训能直接助力解决就业问题，是企业可以去发挥更大社会价值的方向。
目前，随着新兴行业的发展，环球青藤的职业技能培训已涉及设计类、编程类，信息安全类、互联网营销类，以及数据分析、短视频主播等，服务人群涵盖了从高校毕业生，到宝妈等灵活就业、自由职业，再到老年人等各个年龄层。
“技能培训方向很多，还是蓝海市场，但做起来不容易，它需要职业教育机构对产业发展趋势、用户需求、技能发展的新趋势等都有扎实的研究才能做好。”伊贵业说，为了保持强大的课程内容研发能力和持续迭代更新能力，环球兴学已与数百家企业建立了合作关系，并与几十家学校保持合作关系。
不久前，教育部提出，2022年是职业教育提质培优、改革攻坚的关键年，要让职业教育“有学头有盼头有奔头”。
伊贵业说，“若能获得国家在促进产学研融合发展方面的政策支持，我们可以跟学校合作，为职业院校提供课程升级服务；也可以通过和企业合作，为职业院校学生提供技能培训与实习机会。”
在养老方面，伊贵业认为，随着中国人口结构的变化，未来社区养老将是大趋势，发展大健康产业不仅能解决养老问题，而且可以带来大量就业岗位。
他预测，未来社区养老需要很多社区服务店，而社区服务店相当于一个创业的小微企业，能解决养老看护人员收入和地位的问题——养老看护人员相当于个人创业的小企业老板，地位会比在养老院当护工要高，收入应该也会比去养老院当护工高。
“这是我想到的一个既能解决就业问题，又能提高个体工作者收入和社会地位，还能解决中国养老问题的一个方案。”伊贵业说。
但他同时提到，民办职业教育机构难以独立去推动社区养老服务店发展，所以他希望国家能在政策和产业层面进行引导，让更多人、更多企业愿意去投资社区养老。他相信，在这个过程中，职业教育培训企业可以参与到社区养老技术工人、服务人员的培训工作中，社会各界力量可以共同来解决好未来中国养老的问题。
职教市场乱象频出，建议相关部门加强监管
在政策利好、行业发展火热的同时，职业教育领域频频曝出虚假宣传、退费难、套路贷等一些引发社会关注的问题。
目前，职业教育领域各类培训名目和证书繁多，一些由机构培训后颁发的证书被认可范围通常有多大，证书的“含金量”到底有多大，普通大众往往无从得知。
据伊贵业介绍，证书主要分两类，即准入类职业资格证书和水平评价类证书。
其中，准入类资格证书是根据国家法律要求上岗必须的证件，基本都由国家相关部门在全国统一组织考试，严格执行考培分离，即考试由官方机构组织，培训机构通过研究考试内容，辅助学生通过考试。准入类证书考试都是选拔性考试，因为有难度，所以更能体现培训机构的价值。
水平评价类证书主要是因国家鼓励大众学更多技能，提升个人就业竞争力并促进相应行业、特别是新兴行业获得更好发展而出现。水平评价类证书培训通常是学员学会某项技能后，获得的一个能力评定证书，而证书则可以证明其所有者达到了一定技能能力。
“理论上，水平评价类证书也需要考培分离以保证其培训质量和含金量。但由于国家相关部门在取消众多资格考试的过程中，将水平类评价权给了社会，所以根据国家现有政策，社会机构都可以做三方评价，发放证书。”伊贵业说，这种情况下，水平评价类证书培训发放市场相对混乱，在激烈竞争之下出现虚假宣传，以及一些机构未经严格培训、考试就发放证书的情况，导致有些证书与其获得者的学习质量、能力并不挂钩。
“比如心理咨询师证书，很多机构都在发，谁发的证书真正有含金量、具备上岗价值，现在没有官方权威机构来评定。理论上，我们做培训的机构也可以直接发证，但我们一直坚持考培分离。”伊贵业举例道。
这样的情况也给环球兴学这样专注于做职业教育培训的机构带来了困扰。
“因为只有发证机构具有权威性，才能更好地体现出我们的价值；如果评价机构发证审核不严格，甚至花钱就能办证，那就很难观体现出我们做的培训的价值。”伊贵业无奈说道。
根据伊贵业了解，有些水平评价证书确实能够证明拿证掌握了某项技能，且在求职和实际工作中能发挥作用，所以有些水平评价类证书培训一直有市场。因此，大众、特别是参加培训的人员，非常希望有些证书能获得官方背书。培训机构也期望水平评价类证书能回到考培分离，使培训发证更有序更规范。
对此，伊贵业认为，官方权威部门介入水平评价类证书领域，加强行业监管非常有必要。他提出了一个具有可行性的解决方案：要求有发证业务的社会机构去人社部等相关主管部门申请备案、接受年审。在此基础上，相关部门可以筛选出一批培训质量高、把关严的发证机构，并对这些机构的名称及其可以发什么证书予以公示。
“对培训机构，特别是评价机构设置准入门槛很有必要。”伊贵业认为，这样既可能避免恶性竞争扰乱职业教育市场环境；又有利于民众选择适合自己的培训科目、培训和发证机构，获得有含金量、受广泛认可的证书。
在伊贵业心目中，教育不是高利润行业，而是一个需要有情怀、能为推动社会发展做出贡献的行业。
在呼吁国家相关部门加强监管、规范行业发展的同时，伊贵业希望，已经做到行业中部及以上的企业都能够联合起来，共同维护一些好的行业标准，提升行业自律水平，促进行业良性发展。
