校长说，我是一名助教，可是我觉得我更像是一个画师，因为我要为上海市黄浦区卢湾一中心小学的1300多名孩子画“数字画像”，这样，校长和老师们就可以为孩子们提供个性化教学。当然，在卢湾一中心，我还有好几位AI小伙伴，例如云手表、云厨房，小朋友们可喜欢我们了。我一直记得我入职时的誓词：要培养有温度的“云端少年”，让我每一个孩子在云端成长。我们正在努力呢！

    

我在云课堂里“数字画像”

    

“叮铃铃”……上课啦！虽然我这块电子手写板长得不太帅，但是我的好朋友朵朵可喜欢我了。这是一堂数学课，老师要教加法计算。朵朵要在我身上作答，可是她写写停停，我好着急！因为朵朵所有的答题过程，都逃不过我身上的数据系统。我记录了每一个孩子的学习习惯，可以及时进行评价诊断，并实施常态化个性练习。

    

是不是有点听不懂？那让云云和朵朵两位同学一起来个比赛吧！同样一份试卷，云云和朵朵都拿了100分，但是她们答题过程可大不一样！云云落笔终端次数多，写写停停，但每次停留时间差不多。但朵朵却每次停留时间比较长。为什么会这样呢？我用我智慧的大脑分析了下，原来是云云每做完一道题，都会演算，朵朵却是快速的答完几道题后就走神了。于是，老师跟云云说，有十足把握的题目不一定要做验算，朵朵则是要改变走神的换习惯。老师高兴地表扬我说，正因为我提供的个性化指导，让两个孩子取得进步！

    

当然啦，我所画的“数字画像”还不止于分析小朋友们的试卷。学校部署了新的基础设施，采用了云、大、物、智的采集方式，运用全态势、全要素、全时空的分析模式，还运用了教育学、心理学、神经科学、生理学、运动科学等知识，可以清晰地了解学生的学习特性、学习状态与成长特点，勾勒出详尽、真实的个人数字画像。在我的大脑袋里，汇聚了学生基础数据、学业数据、学习过程数据、社会实践和生活数据等各个层面的大数据。有了这些数据，就可以帮助老师们找到适合每个学生的发展途径，了解每个孩子的兴趣所在和潜力所在，教学也就更有针对性和时效性啦！

    

“云手表”和“云厨房”作用也大

    

数学课下课啦！现在是体育课。轮到我的小伙伴“云手表”上场啦！同学们都带上了“云手表”，跟着老师做热身运动。这时候，操场两边超大显示屏上的数据在不断变化，老师曾经告诉大家，同学们的心率、血氧饱和度、运动量、疲劳度等指标会随着“云手表”传输到大屏幕上并以图形化方式实时呈现。这样老师就能知道同学们的体能情况，及时调整课程内容，使每个学生都能掌握适合自己的运动锻炼。朵朵是啦啦操社团的队员，老师常会根据她的体能情况，给她开个小灶，适当增加运动量。

    

下午的快乐活动日，朵朵来到“云厨房”，学习制作一道蛋炒饭，她先把电磁炉上方的屏幕打开，学习制作方法，然后选食材、清洗、开火、炒制，这套程序朵朵已经驾轻就熟，如果忘记了其中的步骤，视频可以回看，她也可以增加自己或家人喜欢的食材，做一道私人订制的蛋炒饭。没多久香喷喷的蛋炒饭就完工了……

    

这是朵朵很平常的一天，在卢湾一中心小学的同学们都在学校的“云课堂”经历着，体验着成长的快乐。

    

共建“教育信息化的大脑”

    

虽然我才入职刚满一年，但是校长说我起得作用可大了！我为老师们减负增效了，“线上线下结合，变常规性教研为主体性教研”、“建立学习大数据库藏、丰富课堂素材并实现个性化推送”……这些将会大幅提升教师课前教学教研的效率。在课堂中，人机协同”的动态数据实时反馈，让教学更加具有针对性与时效性，结合教师大脑中的智慧教学方案的动态生成，共同建立“教育信息化的大脑”，实现教师和人工智能的有机协作，实现学生高效的学习。

    

校长说，在我们的努力下，学校成为上海市首个信息化标杆培育校，作为“人工智能＋基础教育”的先行案例，还将在世界人工智能大会上亮相呢！快来和我见面吧！