开学初期，屏幕前的爸爸妈妈们是否还在为“检查作业”而焦头烂额？是否还在为孩子的不自觉、不配合而忧心忡忡？

对于协助孩子“检查作业”，其实有很多学问。好的检查方式可以改变孩子的学习习惯，间接地提高孩子的学习成绩。具体要怎么做，跟着小编一起来看。

不要盯着孩子写作业

有些家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现问题例如字写错、写歪了，就一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子。

“怎么搞的，怎么又做错了，你怎么总是改不掉。”

“说过多少遍，就是记不住，气死人了!”

“为什么总是磨磨蹭蹭，一道题要做半天？”

......

孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，学习的兴趣很难被激发。这个时候，家长再怎么说教，他也是听不进去的。

建议各位家长，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们安静地做自己的事，不轻易打扰孩子，等孩子全部做完了再按以下方法检查：

孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正。

对于低年级的孩子，家长要重点检查孩子作业的字迹书写是否端正。

如果发现孩子作业中有做得不正确的地方，不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，让孩子自已找出不正确的地方并修改。若孩子找出来了，一定要及时地称赞和鼓励。

对于低年级孩子，多培养他们的自主性。

孩子读高年级以后，重点检查孩子做题的思路。

孩子高年级之后，要重点检查孩子做题的思路。例如检查孩子算式的列法是否正确，而计算的结果一般就不用检查了，让孩子自己确认。

再例如检查语文作业时，如果发现了错别字，可以在下面画一个小圆点，让孩子自己查阅字典纠正。这样才能潜移默化地培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

对于高年级孩子，多倾听、尊重、支持。

培养孩子专心写作业的习惯

许多家长常常会烦恼，说孩子写作业不专心、爱拖拉，只有几道简单的题目也要做半天，该怎么办？这个时候，给各位家长推荐3个小方法。

“限时鼓励法”

家长首先要了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子意见，如：

“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果你在规定时间做完，就奖励一个你喜欢的东西或周末带你到xxx地方去玩。”

通常情况下，孩子都会乐意接受的。

若发现孩子写作业时有不专心的表现，大人可在旁边提醒一下，如：

“你己经坚持认真做了15分钟了，继续坚持、继续加油!”

“中途安抚法”

当发现孩子做作业拖拉，家长觉得需要制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：

“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈/爸爸帮你一下？”

这样首先能把孩子的注意力拉回到学习上，如果孩子说没有难题，这时大人要表现出一种平静的神情，说：

“你很聪明，题目不难的话你马上就能做完的，妈妈/爸爸等着你好吗?”

这种方法实际上首先中止了孩子拖拉的行为，然后让孩子明白大人在关注他。反之，家长越是责骂、数落孩子，越会加重他的拖拉习惯和厌学心理。

“直接要求法”

如果上述两种方法都不管用，那么可以用“直接要求法”来纠正孩子的拖拉习惯。

“今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍微多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。

老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，如果你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”

在执行这一规定时，大人要说到做到，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。

这种方法是不得己而为之，带有些许强迫性，尽量要事先与老师取得联系，请老师做好配合。

点拨孩子做习题

当孩子做作业遇到不会做的习题时，家长可适当点拨和帮助。

首先，让孩子反复阅读题干。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，这是一种消极的心理暗示。

其次，用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，家长也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，找一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

最后，讲清楚关键步骤。对于有能力的家长，可以就这道题，提示孩子题目的关键步骤或是要用哪个公式，让孩子一步步根据大人的提示，去思考、去计算，从而获得解题思路。

在陪娃写作业的过程中共学互学，建立良好的亲子关系。

总之，陪伴孩子做作业或是帮孩子检查作业时，爸爸妈妈们一定要多鼓励少指责，正视孩子的能力，与孩子共同克服学习上的困难。