随着疫情防控步入常态化，2020上海书展的如约而至，如同一座文化灯塔再度点亮，成为引领人们精神生活的新坐标。昨天，随着上海书展圆满落幕，留下书香满城。相信很多积极参与的职工，在书展上都挑选到了不少心仪的优质好书。

面对买回家的众多新书，如何快速、高效地阅读一本书，你知道什么好方法吗？最近笔者新阅读了一本书《如何阅读一本书》，虽然第一版在1940年初出版，但是时至今日阅读起来，对提高阅读质量仍然很有启发和帮助。

作者莫提默·J.艾德勒书中提到，阅读可以是一件多少主动的事。阅读越主动，效果越好。更主动一些，在阅读世界里面的探索能力就更强一些，收获更多一些，因而也更高明一些。

想要增进阅读的技巧，要先了解阅读层次。第一层次的阅读，被称之为基础阅读，或者初级阅读、基本阅读或初步阅读。就如小孩子首先接触的就是这个层次的阅读，也是我们开始阅读时的问题，如何认出一页中的一个个字，一个个句子在说什么。

第二个层次的阅读称之为检视阅读。特点在强调时间。在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课，比如用十五分钟读完1本书。

第三个层次的阅读为分析阅读。比起前面两种，更复杂、更系统化。分析阅读就是在无限的时间里，全盘的阅读、做的最好、也最完整的阅读。作者强调，如果你的目标只是获得资讯或消遣，就完全没有必要用到分析阅读。分析阅读就是要咀嚼与消化一本书，一直读到这本书成为自己的为止。

前几种阅读的层次，成年人基本都已经能掌握，只不过可能效果会有差别。阅读层次是渐进累积的，第四种，也是作者提到的最高层次的阅读——主题阅读，这是所有阅读中最复杂也最系统化的阅读，包括了之前所有的阅读层次。对阅读者来说，要求非常多。

作者指出，一个特定的主题阅读，可能至少会涉及两三本书。甚至是其他领域中相关的作者与书籍，都与这个特定的主题有关。而要知道应该读的是哪些书，甚至更加困难。

书中写道，想掌握主题阅读，起码要了解下面几个步骤。

第一，找到相关的章节。事实上，在主题阅读中，书的书写顺序应该是，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书。总之，要记得你不是要去理解整本书的内容，而是找出这本书对你的主题有什么帮助，而这可能与作者本身的写作目的相去甚远。

第二，带引作者与你达成共识。当你面对的是许多不同的作者，他们不可能每个人都使用同样的字眼，或相同的共识。这时候读者要建立起共识，带引作者们与你达成共识，而不是你跟着他们走。在主题阅读中，这可能是最困难的一个步骤，这跟我们一般的阅读习惯都不相同。也就是说，在进行主题阅读时，我们要建立一组词汇，首先帮助我们了解所有的作者，而不是其巾一两个作者；其次帮助我们解决我们的问题。

第三，厘清问题。在分析阅读的第二个步骤诠释阅读中，要求读者找出作者的关键句子，然后从中逐步了解作者的主旨。面对主题阅读时，要由我们自己来建立词汇和主旨。最好的方法是先列出一些可以把我们的问题说得比较明白的问题，然后让那些作者来回答这些问题。

第四，界定议题。通常，对一个问题会有超过两种以上的答案。譬如像考虑到某种概念的特质的问题，就会出现一堆相关的议题，甚至会形成这个主题的争议。在这种情况下，就要找出不同意见彼此之间的关联，再根据作者的观点来作分类……

这本书里，作者提到的诸多细致的阅读方法和阅读心得，不仅能提升我们的阅读技巧，更能在阅读意义上对我们有更深刻的启发——

“电视、收音机及其他天天围绕在我们身边的娱乐或资讯，都是些人为的支撑物。它们会让我们觉得自己在动脑，因为我们要对外界的剌激作出反应……如果我们没有内在的生命力量，我们的智力、品德与心灵就会停止成长。当我们停止成长时，也就迈向了死亡……而好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。”