进入大学，什么是好的学习方法？在复旦的大学四年应怎样度过，才能收获满满？11月21日下午，《追寻心中的日月光华-复旦本科生的故事》新书首发式在复旦大学举行。该书采用访谈自述形式，全景记录三百位本科生的校园故事。

近300名采访对象中，既有一路开挂的学霸、也有经历困惑与低谷后逆袭成长的励志学子，既有深耕传统学科的专注者，也有跨界创新领域的探索者。他们在复旦开放包容的环境中成长。

在主编、高等教育研究所研究员、副所长牛新春看来，这是一本成人、成长、成才的故事集，也是一本发现自我、塑造自我、超越自我的案例集。“对即将步入大学殿堂的高中生、刚刚开启大学生活的新生以及关心子女教育的家长而言，这本书是一份难得的参考。”高教所青年副研究员、主持本书编撰日常工作的马莹说。

“在中国的顶尖大学中，本科生如何度过大学四年，成长为一个可以立足于社会、成就于社会的年青人？复旦又为她的本科生提供了怎样独特的成长机会？”“这是社会之问，而我们试图解答”，主编、高等教育研究所研究员、副所长牛新春说。

优秀学生通过统一高考进入大学后，都会面临重新寻找自己的学习成长目标的难关，这个过程需要大学教育全面的支持和帮助，“复旦的优势在于，在功利化的大环境下能尊重和保护学生和教师自我驱动地追求卓越，能够在较大程度上包容不同的优秀、不同的价值追求。师生之间、学生之间能形成真正的教学相长和思想共鸣。”复旦大学高等教育研究所主持工作的副所长陆一说，这正是本书体现的价值。

据了解，从构思到出版，《复旦本科生的故事》历时3年，先后近40位高教所的老师、研究生、毕业生参与。这本书概括性得出5个结论：学生的共同课题是主动性；目标是寻找这个世界和时代中自己的定位；通过向内求索，认识自我、磨炼自我；要与“大先生”、“好同窗”互动好；真正的成长要有探索和容错的空间。

不少受访者提到，进入大学后，逐渐在复旦提供的丰富的学习和实践机会中意识到，成绩并不是唯一或最重要的自我评价标准，更要紧的是找到自己真正感兴趣的方向。

“可以说，这是第一本从学生成长视角系统总结复旦本科教育实践的书。同时，因为成书的基础是大规模本科生的访谈、学术理论的指导，这也就构成了对国内顶尖大学教育实践的第一次本土理论化的探索”，牛新春说。

“我会把这本书推荐给附中的同学读”，复旦附中校长吴坚说。这本书有三个层面意义，“对现在大学生来说，是很好的身边人、身边事，是正在经历的大学。对高中生，是未来的期待，是朦胧的未来的大学生活。对校友，则是有意义的回顾和升华。三种不同的认知恰恰贯通，真实、直观地呈现出来，共同探讨教育。”

“这本书的推荐阅读对象，包括还没有进入大学的学生、在读的学生、老师以及社会上想了解大学的大众”，复旦大学教学指导委员会主任徐雷说。

头图为《追寻心中的日月光华-复旦本科生的故事》一书。校方供图